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△《中国教育报》报道:我国设置法律专业硕士学位试点工作近日启动。经国务院学位委员会批准,作为首批试点单位,北京大学、中国人民大学等8所高校将从1996年开始,招收法律专业硕士生。

与学校携手,与教师合作学校是孩子度过童年及青春期的主要场所,是最重要的社交学习环境,可想而知,学校和教师在塑造男孩自我意识与社交技能方面起着相当重要的作用。如何有效地同学校和老师合作,使孩子在学校呈现出最佳的状态呢?考科斯博士从男孩的立场出发,探讨如何策略性地与学校以及教师合作。

“卓越计划”启动实施半年来,在教育部的组织下,试点高校第一次围绕实施进展情况集中交流研讨。交流会分成“985工程”高校、部属行业高校、省属高校三组进行。与会高校对卓越工程师人才培养模式改革、师资队伍建设、配套经费投入所作的探索及创新进行了阶段性总结,并对下一阶段的工作计划提出了设想及规划。

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不过,一片鞭挞声中,也夹着一些别样的声音。有人忍不住为碰巧被发现的抄袭者鸣冤叫屈了:论文拼凑和抄袭的现象如此常见,发帖人何必将此事曝光?这种做法“损人不利己”,还可能“别有用心”。

首先,选择专业重于选择大学。

据此间媒体报道,在23日的祝捷会上,主持人报出15个数字加减乘除后,小选手们双手不停地在空中比划,眨眼工夫就报出正确答案。

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对此,明明却很郁闷,“总是在学习,我好想玩。”“暑假应该让孩子高高兴兴地度过。”武昌实验小学校长张基广表示,让太小的孩子过早接受培训,违背了孩子成长规律,孩子学起来毫无兴趣,最终甚至可能厌学。(记者罗欣通讯员王庆泽)

为帮助大学生转变就业观念,提高就业竞争能力,西藏各级就业服务部门在加强职业指导的同时,还开展高校毕业生职业资格培训和鉴定工作,让更多的大学生掌握一技之长。同时,建设开通了"西藏自治区人力资源信息网",积极开展网上招聘活动,免费提供双向、实时的信息交流平台,拓宽了高校毕业生的求职渠道。

  高等职业教育必须围绕市场和经济发展需求办学,积极参与产业结构调整,着重职业教育的教育模式改革,使职业教育更加面向基层、面向更广大的民众,才能使职业教育成为面向人人的教育,才能为更多的人找到适合自己学习和发展的空间。  首先要体现“大众化”。随着农村产业结构的调整,社会进步和经济建设对人才出现了多元化的需求,职业教育要研究需求、适应需求。河北科技师范学院是我国改革开放以来最早建立的一所专门为中等职业学校培养师资的高等院校。建校以来,学院把多渠道、多形式发展农村职业教育,全面提高农村劳动力素质这一办学理念植入教学改革之中,依托教育部设在校内的农村职业教育培训中心,承担了北方15个省、市、自治区的职教管理干部和农村职业中学专业教师的培训任务,先后为各地培训各类人员1.5万余人。  学院结合落实国家农村教育改革试点工作计划,帮助地方建立职业教育网,帮助指导试点县青龙满族自治县建立了一所高级职业中学,并把全县4所4年制初中和15所3+1初中作为培养初级人才的基地,将其拓展到全县42所乡镇技校和333所农村夜校,形成了一个上下左右、纵横交织的农村职业教育网。各乡技校和村夜校已成为推广普及单项农业科学技术和提高农民科学文化素质的重要阵地,为当地培养了一大批带领农民脱贫致富的技术骨干。学院还把昌黎、抚宁等8个县市的8所县级职业中学作为农村教改实验基地,帮助这些学校开展教学和管理改革,使其中4所学校被评为国家重点职业中学,3所被评为省级重点职业学校。这些学校的崛起,带动了河北省职教事业的发展。  其次要体现“个性化”。作为职业教育的师范学院,要从适应农村经济发展对各类人才需求的实际出发,及时按市场需求、变化来培养人才,在办学上就要坚持面向基层,面向第一线,以服务农村职业教育为立足点,努力培养应用型人才。  学院在教学目标上依据学生个性、特长,突出职业技术、技能、技巧以及应用能力的训练,强化实践性教学环节,强化动手能力,使各类学生毕业后专业技能达到“农业工人”、“农业技术员”、“农业技师”和“农艺师”的标准,使每个毕业生毕业时既是这一方面的技师,又是合格的专业课教师。多年来,学院先后为全省农村中等职业学校输送了2万多名综合素质较高的合格教师,上岗后深受用人单位欢迎,如今大都成为各学校的教学和管理骨干。  面对农村十分艰苦,人才难留的现实,学院适应农村对人才的需求,不断调整专业结构,增设了第二第三产业类专业,从农村实际出发,培养“永久牌”人才。选拔了一批素质较高的毕业生充实到农村基层干部队伍中,使之成为农业科技“二传手”,成为立足本地的“土专家”,成为建设社会主义新农村的领路人,同时坚持有针对性地面向当地支柱产业设置专业,招收、培养当地农民子女,有不少学生毕业后成为了贫困山区经济发展的示范户。  《中国教育报》2006年6月15日第3版

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相比珠三角其他城镇来说,石排镇并不算太富裕。“放出这样的卫星”后,财政压力可想而知。换句话说,增加巨额投入,从长远来看是明智的。而对于官员短期政绩却并无显著效益,反而还可能将财政压力传递给继任者。可谓吃力不讨好。

高校对毕业生就业服务水平不断提高,加强就业、创业教育已蔚然成风。云南省高校通过就业指导,开展以就业思想,择业方法与技巧为重点全方位开展服务,主办《毕业生就业指导专刊》,将就业指导课作为必选课,对毕业生进行心理测评,咨询就业定位辅导,在学生中逐步树立“先就业、再择业、后创业”的就业观念。

事实上,只要选择了后者,大众高等教育就成为一把双刃剑,因为规模扩张和质量控制是不可调和的,而且越是名校,大众高等教育的程度越高,质量就越不可控,这是名校均已对扩大规模刹车的根本原因。在大众高等教育(后者的)框架下,对于大学生,高入学率加降低评价标准的高毕业率,固然没有中途退出和打持久战之虑,却会使非名校人满为患,到头来只会造成名校毕业生要低配位就业,以及更多的被戏称为“高四年级”的非名校毕业生与预设职业无缘。对于政府,无论是支持入学率不断提高,还是支持抑制毕业率,实质属于维护民众人权还是维护国家教育水平的问题,都会产生巨大的负面效应。在我们这个有着“步步高”传统升学心理的国度,不断提高入学率的结果,只能是所有求学者都不愿看到的不断创下生均教育资源的新低;而抑制毕业率所带来的,将不仅是一个(不毕业者损失时间和金钱的)纯经济问题。

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罗崇敏表示,云南省教育部门将尽力帮助师生饮水困难的学校获得抗旱资金的支持,尽快拨付抗旱资金,已向日前发生5.1级地震而受到震灾、旱灾双重“夹击”的元谋县受灾学校拨付10万元。与此同时,云南省教育厅已安排各地教育部门尽快查清当地学校水源,“有备无患”,以防旱情加剧和持续中学校能够尽快启用备用水源,并要求各学校配备相关饮水、取水设施,寄宿制学校要高度重视师生饮水安全卫生。(记者杨跃萍)

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