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义务教育是全民性基础教育,事关每个国民的根本利益。国家在义务教育中坚持以人为本,就是要采取积极有效的措施保障本国所有适龄儿童都能接受同等优质的义务教育。这是国家必须积极履行的义务。正是相对于国家的义务,我们才说接受义务教育是受教育者的权利。此外,义务教育中的义务主体是指国家、社会、父母等监护人,而不包括适龄儿童、少年。因为他们一般在16岁以下,没有完全承担法律义务和责任的能力,因而法律不应该且不可能为他们规定义务。而且,义务主体有主从之别,国家是唯一的主义务承担者,其他的则是从义务主体,只有在国家承担了自己应尽之责,履行相应义务的情况下,才能对其他从义务主体提出教育义务方面的要求。

“开放型自律学校”是公开征集得来的名称,原来称为“公营型革新学校”。其核心内涵是:(1)赋予学校和教师很大的自主权,如课程设计、选择教材都不一定遵循国家有关规定;(2)可以引入“无学年制”;(3)通过公开招聘选拔校长,校长比过去有更大的自主决定人事与执行财政预算的权力;(4)教师编制实行全员公开招聘;(5)招生方面,在实行“平准化教育”的地区通过“学生先申请、学校再派位”的方法;而实施非“平准化教育”地区,通过除笔试外的多元方式,如学生在校的综合成绩、面试和毕业学校推荐等方式录取,学生从本道(省)内招收;(6)对农村、山区、岛屿和城市低收入地区,中央政府将有特殊支援政策。

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华师文科普通类专业提前批计划数978人,投档线为603分,最高分为648分;理科普通类专业提前批计划数为1124人,投档线为628分,最高分为674分。此外,国防生理科投档线为625分。

而正处于征求公众意见阶段的《劳动合同法(草案)》,大约就是一部这样的法律——“不以《合同法》为依据(《合同法》将劳资双方作为具有同等权利义务的主体)”、“那种认为该法应当是维护双方当事人权益的认识,是与该法性质不符合的”。这是主持起草的学者就立法精神所作的说明,立法精神如此,具体法条如何可以想见。

校车超载严重,甚至使用报废车当校车……近年来,由校车引发的交通事故屡见不鲜。为消除接送学生车辆的安全隐患,近日,南山区教育局决定运用高科技,给中小学、幼儿园的校车安装GPS监控系统,以实现足不出户即可知晓车辆是否超载、超速行驶。不料,这件“好事”遭到少数学校的质疑,认为每年1600余元的GPS服务费给学校增加了负担。(《南方都市报》4月7日)

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其次,你可以了解你所报考的专业与你本科专业的相关性和差距。很简单,比如,如果你是跨专业考研,那么必定意味着你的考研之路会走得比一般人艰难,也就意味着你花在专业课上的时间要多一点。那么在制定复习计划的时候就应该多分配一些时间在专业课上面。而这样的话,基础课很可能容易受到影响。任何一科的掉队,都会影响整个复习的心态、进程和考试结果。所以,同学们在寻找合适自己的复习方法时要尽量考虑到方方面面的可能性,照顾周全。

王小龙对记者说,今年云南省高考作文题是《感恩》,同样的题目,老师曾经布置他们练习过。但他没有照搬原来那篇,因为发生地震后,他感受到了党和政府以及社会的巨大关怀,对感恩有了许多新的感受。虽然根据保密原则,他们不得在作文中透露自己是灾区考生,但许多考生都不约而同地写到了这次地震后的体会,“我们要说的话太多了”。

自觉自主,留学过程充满意义Denny制定了完整的留学计划,他规定自己要在留学过程中提高自己的专业、语言、社交和自立能力。

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但这里毕竟是深圳,这里是开放的中国寻求希望的窗口和试验田,这里有梦想,有激情,有希望。从无到有,从弱到强,深圳以开拓者的勇气和气魄,创造了教育发展的奇迹:

周济强调,引导和鼓励大学生到基层建功立业是党和国家的重要战略部署。引导和鼓励大学生面向基层就业,有利于青年学生的健康成长、改善基层人才队伍的结构,有利于构建社会主义和谐社会、巩固党的执政地位。各地各高校要进一步增强做好高校毕业生就业工作的紧迫感和责任感,把促进高校毕业生到基层就业作为当前高校深入学习实践科学发展观活动的重要内容,作为应对国际金融危机、办好人民满意教育的重要任务,作为保增长、保民生、保稳定的重要举措,全面推进“选聘高校毕业生到村任职”、“大学生志愿服务西部计划”等项目的实施。目前,高校毕业生到基层就业的数量和服务范围取得了新的突破、新的进展。各地各高校要继续高度重视这项工作,总结成功经验,加强统筹协调,完善政策措施,健全工作机制,创新工作方法,进一步做好引导和鼓励大学生到基层就业的各项工作。

  △2003年宝钢教育奖揭晓。来自76所高校和中科院17个研究所的797名师生荣获宝钢教育奖,南京大学范从来、北京师范大学舒华、复旦大学陈纪修等10位教授获优秀教师特等奖。

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林戎告诉记者,该团的代表都是在大陆各地工作的台湾籍同胞,11个人来自10个省份,每个代表从各地基层推荐来的,到北京驻地后组团才彼此认识。(记者 林洁)

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